浅谈日本的近代教育及研究生方向

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　　日本留学 法学专业的主要课程及研究生方向

　　日本留学法学专业课程设置。法学是研究法、法的现象以及与法相关问题的专门学问，是关于法律问题的知识和理论体系。在我国，法学思想最早渊源于春秋战国时期的法家哲学思想。在西方，古罗马法学家乌尔比安对“法学”一词做了最初的定义。现代的法学，是指研究法律的科学。

　　【主要课程及研究方向】

　　1、法学的研究对象首先是法。包括通常所说各种意义的法。

　　从法的形式角度说，包括宪法、法律、法规以及其他各种形式的成文法和不成文法。

　　从法的体系角度说，包括宪法、行政法、民商法、经济法、社会法、刑法、程序法以及其他各种部门法。

　　从时间角度说，包括古代法、近代法、现代法和当代法。

　　从空间角度说，包括该国法、外国法、本地法、外地法。

　　从历史类型角度说，包括奴隶制法、封建制法、资本主义法、社会主义法。

　　从一般分类角度说，包括国内法和国际法、根本法和普通法、一般法和特别法、实体法和程序法。

　　2、法学还要研究各种“法的现象”。即基于法产生的各种现象，如立法、司法、守法、法律监督。法的起源、发展、移植、继承、现代化;法律秩序、利益、正义;法律观念、思想、制度、事实、规律等等。

　　3、法学还要研究“与法相关的问题”。法和法的现象不是孤立的，它的存在和发展同其他事物特别是经济、政治、文化等社会现象有着密切的联系。研究这些相关问题可以更好地研究法学的主要问题。

　　【培养目标】

　　法学就是教授法学相关的各种知识、例如宪法、民法、商法、以及法律秩序、法律思想等，以及探讨法的现象和与法有关的各种问题，通过现象、问题的调查、分析进行客观评价，解明其本质及规律等，培养具有丰富的法学专业知识及素养的专业人士、以及与法相关的诸问题的解决方案等专业人士。

　　【学习适应度】

　　该专业偏文科类专业，要求日语水平最好有一级，适合本科专业为日语专业，法律专业或经济学专业、及其他文科类专业且有一定日语基础的学生。

　　该专业需要有法学、经济学等专业知识基础作为研究条件，如果有本科为其他理工类专业且在研究生阶段想要转为此专业的情况，需要学生有该专业的第二学位，或者辅修为该专业内容，或者有该专业相关工作经验且自学过该专业内容;此外，如无上述条件，建议转为与该专业和学生原本科专业二者相关的专业。多数学生会报考修士(或博士)。

　　【未来发展】

　　在法学专业毕业之后，学生能活跃在教育行业、司法领域、新闻行业、国际合作机构、咨询业、公务员等各种各样的领域。当然，到高校、科研机构和机关企事业相关部门从事法学的教学科研、社会问题研究、各种法律法规的制定、修改及管理方面的实际工作是该专业的主要就职前景。

　　【推荐院校】

　　·京都大学—法学研究科—法学理论专攻

　　·名古屋大学—法学研究科—综合法政专攻

　　·九州大学—法学府—法政理论专攻

　　·神户大学—法学研究科—法学专攻

　　【关联及分支领域】

　　从法学研究的角度来看主要分为以下4各领域。

　　1、理论法学：即从总的方面探求法学研究对象的各种基本概念、基本原理、基本原则和基本规律的法学分支学科的总称。如立法学、法社会学、法解释学、比较法学等。

　　2、应用法学：即旨在直接服务法律实际生活、帮助解决法律实际问题的法学分支学科的总称。如宪法学、民商法学、刑法学、程序法学等，有关法律实务的分支学科，法学边缘学科中侧重于解决实践问题的分支学科也可列入应用法学。

　　3、历史法学：即专门研究法、法的现象以及与法相关问题中的历史问题的法学分支学科的总称。主要包括中外法律制度史学、中外法律思想史学、法学史学等。

　　4、综合法学：即具有相当大的跨越性的法学分支学科的总称。包括立法学、法社会学、法解释学、比较法学、国际法学等。

　　日本大学院的专门课程和研究者课程区别

　　1. 日本的大学院、大学、短期大学、专门学校、高校分别都是什么级别

　　日复本大学就跟中国的大学一样，制颁发本科学历。

　　日本的大学院相当于中国的研究生院和博士生院，颁发硕士学历和博士学历。

　　短期大学招生对象为高中毕业以上，学制2-3年，毕业后获“短期大学士”学位;

　　高等专门学校招生对象为初中毕业生，学制5年，毕业后获“准学士”学位。

　　高等专门学校与一般的专门学校不同，一般的专门学校的招生对象须接受过12年教育，学制一般2-3年，毕业后获“专门士”学位。

　　2. 日本留学大学部研究生和大学院研究生的区别

　　日本所说的大学院即中国或欧美所说的研究生院，是学生进行硕士(日本为修士)或博士课程学习并取得学位的学习研究机构。日本所说的大学院生(简称院生)即中国概念的"研究生"，在日本是指入读正式修士课程者。

　　日本大学所指的研究生并不是硕士，硕士在日本称为修士，而研究生是进入修士课程的前期预备阶段。研究生学制最短为半年最长为两年，视研究进度而定。通常情况下日语专业学生在此期间主要是与教授进行专业方面的磨合，而非日语专业的学生通常日语水平不高，可以参加大学面向留学生举办的免费日语学习课程，全力以赴学习日语，争取在短期内提高日语水平，为修士课程考试做准备。

　　3. 日本大学院考试中经济学科的产业经营专攻与经营学科的分别

　　日本的经营学部把经copy营学分成4部分，分别是生产，市场，会计，人事。会计和国内完全两个体系，但是12年前我读大学的时候日本的管理会计环境会计学科还是蛮有趣的，国内没有这些相关课程和内容，我是专修的市场，选修的都集中在生产那部分的课程。大学院也是如此，但是也读了另一所大学院的经济课程的听讲生，主要是微观经济学中小企业论，属于经济学部产业社会学科。如果考虑再日本就职推荐学经营，考虑以后回国就学经济，因为国内没有经营系，对口的工作，或者报考公务员事业单位受限。

　　4. 日本大学的院生、研究生、履修生有什么区别

　　1.日本的院生：在中国叫研究生，分修士(或称博士前期)和博士(或称为博士后期)专。狭义上院生多指修属士(中国的硕士)，广义上修士和博士都是院生。日本大学院可以理解成中国的研究生院。

　　2.日本的研究生：分学部(指大学)研究生和大学院(指研究生院)研究生。没有学籍，非正式学生，相当于旁听生，原则上只能听指导老师的课程。可以理解成考研前的预科生。目前多被用作考研的捷径。直接考感觉考不上，先跟指导老师混一年，跟了一年了(或一年以上)通常老师就会收了。而最终录取时指导老师的决定权较大。他说收了，基本就没问题了，连考题都他出的。想不合格都不容易。

　　3.履修生：全称应该是科目履修生。也分大学部分和大学院部分。履修生就是专门的听课生。比如你想学《计量经济学入门》这一课程，可以只交这一门课程的钱，能且只能听这一门课。交2门课程钱就听2门课程。跟中国的自考辅导班似的，学哪门课交哪门课的钱。通常听大学课程的条件为已经大学毕业等。听研究生课时，需要同等或同等以上学历。要求也不是完全的，这个各个学校自己定。

　　5. 日本经济学(大学院)都要学什么课

　　经济学专业介绍：

　　经济学专业一直是留学生在备考日本大学院时的人气专业。选择备考经济学专业有以下几个优势。

　　1、日本的大学院经济学专业部注重本科出身专业及院校，注重考生在笔试、面试中所展现出的能力。所以说，即使是本科阶段完全没有学习过经济学的同学，在经过一段时间的集中训练提高之后，也能够考取名牌院校的经济学专业。

　　2、经济学备考有章可循，在短期内可以迅速提高。无论你入学之后是想学经济、国际经济学、环境经济学还是博弈论方向，在备考时需要复习的只是微观、宏观经济学的知识。而这部分知识，只是将国内本科的专业知识提高到了中上级难度。经济学专业课程，教授的学术被高度提炼的宏观微观经济学知识。学生在经过一段时间的强化训练之后，是可以具备考取名牌院校经济学专业的实力的。

　　3、可以考取的院校数量较多，考取好学校的几率较大。几乎所有院校都设有经济学专业，而且几乎每所学校的考试内容都包括微观、宏观经济学。考点虽然类似，但是具体的题目不一样，难度也有所差别。在经过高强度的真题讲解和练习之后，学生可以具备考取名牌学校的实力。

　　核心课程：

　　经济学入门课程：

　　这部分课程针对大学专业不是经济学，或者经济学基础较为薄弱的同学。课程内容主要讲解微观、宏观经济学里初中级的基础知识。

　　经济学强化课程：

　　这部分课程难度属于中上级水平。

　　经济学专业辅导班的最主要的课程，其内容包括四个部分：

　　1、微观、宏观知识点的讲解内容。主要内容有消费者理论、生产者理论、一般均衡理论、不完全竞争理论、不确定性理论、凯恩斯理论、新古典派理论、IS-LM分析、AD-AS分析、经济成长理论、经济循环理论等等。

　　2、研究计划书的指导和修改，在执笔研究计划书之前，讲师会给学员讲解书写研究计划书的逻辑，如何确定研究题目，如何选择希望教授。待研究计划书写好之后，讲师会帮忙修改，确保达到申请水平

　　3、真题讲练。这部分能够大幅度提高学生的经济学应试水平。例如一桥大学、早稻田大学、庆应义塾大学、神户大学、横滨国立大学、明治大学等大部分经济学热门院校的历年真题，并且都附有正确答案。通过对这些学校的过去问的反复讲解和练习，确保学生能够顺利通过笔试。

　　4、面试指导。讲师会更具学生的研究计划书预测面试中可能会问到的问题，及任何可能出现的情况，和学员进行模拟面试，力求顺利通过面试。

　　经济学教学课程：

　　很多日语专业出身的同学大学没有学过数学，因此对经济学产生了恐惧心理。其实大学院经济学入学考试用到的数学知识很简单!辅导课程中特别设置了数学课程帮助大家排解后顾之忧。

　　课程主要内容包括一次函数、二次函数及其应用(涉及到经济学里的独占寡占市场)、指数对数及其应用(涉及到金利、选择价值)、数列及其应用(涉及到储蓄和股价的决定)、以个变量的函数微分及其应用(涉及到指数函数、凹函数、凸函数、利润最大化等)、多个变量的函数微分及其应用(涉及到准凹函数、准凸函数、效用最大化、劳动与余暇)、行列式和回归分析(涉及到最小2乘法、以及行列式的计算)等、聪明的孩子当然也可以自学。

　　课程内容浅显易懂，不会讲到过于复杂的高等数学内容，着重于数学的经济学应用，旨在让学生在学习经济学时不会遇到数学上的阻碍，在执笔研究计划书时能够灵活应用数学工具，增加研究计划书的深度。

　　6. 日本大学院和研究生的区别

　　日本人所谓的“研究生”与中文中的研究生不同，它本意指的是在大学院里(即中国的研究生院)，以自己的喜欢研究课题为基础，自己进行学习的旁听生，是不被授予学位的。中文的研究生在日本是相当于“修士及博士课程的大学院生”。所以，大学院生(简称院生)指的是在研究生院中以获取学位为目标的学生，一般分2年硕士课程及3年博士课程。

　　近年来，由于日本大学院教育中可以把“研究生”的学习时间作为正式进入大学院前的准备时间，而且日本的导师也往往愿意先以“研究生”的身份录取外国学生以便进行深入考查后再转成正式大学院生，故希望以“研究生”身份先被导师录取，再转成正式院生的留学生人数在增加。

　　总之：日本的“研究生”是指旁听生，“大学院生”是指硕士或博士课程的学生。

　　7. 博士前期跟修士是一个概念吗

　　在日本，博士前期和修士为统一概念，等同于国内的硕士(研究生)，且研究生是进入修士课程的前期预备阶段。

　　日本的博士学习阶段分为前期和后期，一般大致是前期3年，后期2年的样子，前期毕业可以说取得是博士前期毕业资格，而完成了后期毕业的话是取得了真正意义上博士学位。而修士是一般意义上的硕士毕业。

　　修士考试一年有两次考试，一次2月，一次8月，各个学校的考试时间各不相同。

　   日本大学院的专门课程和研究者课程区别扩展阅读：

　　修士学位，日本的学术称谓，相当于中国的硕士。而需要区分的是，在日文里有由三个汉字组成的“研究生"这个单词，但其与中国不同，是预科生(旁听生，非正式生)的意思。

　　日本研究生分类 研究生又分为两种，一为学部研究生，申请的资格为大学本科毕业及其预定毕业者，或者是满16年学习经历的都有资格申请。第二种为大学院研究生一般是硕士毕业以及其预定毕业者有资格申请。

　　申请途径：

　　1、先进入语言学校，之后参加大学院的考试，进入大学院学习相关的硕士课程;

　　2、直接申请大学院，此类申请可申请的大学院及专业十分有限;

　　3、申请国公立大学的“研究生”课程，之后通过大学院考试进入大学院的正式硕士课程。

　　8. 日本大学和大学院有什么区别

　　日本大学就跟中国的大学一样，颁发本科学历。

　　日本的大学院相当于中国的研究生院和博士生院，颁发硕士学历和博士学历。

　　9. 日本大学院専门职什么意思

　　日本专门职大学院和一般大学院有什么区别，在这里给大家简单介绍一下两者的区别。

　　第一，它与一般的大学院如何不一样?两者之间在办学目的、学习年限、教育方法、结业条件、教师构成等方面都有差异。专职大学院以培养具有高度专业技能的职业者为目的，而一般的大学院离培养职业者比较远，偏重于培养研究者。因此，专职大学院在学习年限上采取了比较灵活的政策，一般为两年，有的为一年。在教育方法方面侧重实际，一般的大学院则侧重理论。至于结业条件，专职大学院并不要写学位论文，按照课程要求做代替学位论文的事情。教师不包括“导师”，因为学生并不写学位论文，按照课程安排实际在工作的有经验的老师给学生讲课，并启发。

　　第二，中国本科毕业生，如果符合入学条件，当然可以报。有没有留学生优惠(意思是日本学生和外国留学生分别考)，或与日本学生一起考，请参看各所学校的招生简章。另外，有的课程要求考生已经有工作经验的，请注意。

　　第三，专职大学院培养高度专业技能的职业者，那么一般的大学院培养什么样的人才?从课程安排来说是培养“研究者”的，可是实际上不是这样。随着经济社会的进步，社会上对具有高度专业技能的人才的需求旺盛，学生抱着学高度专业技能的期待上大学院，可是大学院课程安排依旧不变，而且很难改革。因此，2002年进行了大学院改革，专职大学院制度出台了。

　　第四，学位怎么不同?硕士是硕士，博士是博士，都一样的。学位含量是一样的，可两者之间应该有差别。因此，学位名称上有了区别。

　　第五，课程不同，课堂就不同。偶然有共同课，会一起上。

　　10. 日本大学和大学院有什么区别那语言学校呢

　　日本大学和大学院主要有以下区别：

　　1、组织结构不同

　　日本的大学就是是一个高等教育机构，与中国的大学定义相同;日本的大学院并不是独立的机构，而一般是大学里面的分支机构，而且大部分是在大学里面不存在行政层面的机构，属于隐形的机构，而这也是日本大学里面进一步学习的机构，其实具体的职能和中国的研究生类似。

　　2、学制不同

　　日本的大学的学制一般为4年，而对于日本大学院的课程设置，一般分博士前期课程2年制，类似中国的硕士研究生阶段，以及博士后期课程，学制一般为3年~~5年，类似中国的博士研究生阶段。

　　语言学校就是语言培训学校，专门对日语学习进行培训，通常受众学生为国外留学生，这和中国的外语培训学校的组织结构一样，只不过是日语单语种罢了，并不不属于学历教育。

　　(10)日本大学院的专门课程和研究者课程区别扩展阅读：

　　日本的大学院和专门职大学院的区别：

　　大学院和专门职大学院毕业之后的文凭都是修士，但是，专门职大学院主要就是讲课，不会像普通院生那样花大量时间做研究。按照日本定义的，专门职大学院要求任课老师在社会上有除了做研究以外的其他工作，招收的学生中要有有一定比例的社会人。

　　另外，相对的讲，专门职大学院的奖学金名额，以及毕业后的就职支援比普通大学院少很多。

　　报考专门职大学院也和普通的大学院不同，普通本科毕业生虽然也可以申请，但更多的通常都是从已入学的学生中选 *** 的合格者才能入学。尤其需要注意的是，有些专门职大学院并不允许全职学生、外国留学生和没有工作经验的学生申请。

　　求论文：浅谈日本的近代教育

　　日本的大学是“作为学术的中心，在广泛传授只是的同时，以深入教授及研究专门的学艺，发展智慧，培养道德和应用能力为目的”的高等教育机构。在日本，真正近代意义上的大学实在1868年明治维新以后才有的。明治维新开始以后，日本学习欧美的的教育体制，建立近代化的学校体系。1872年8月3日，明治维新政府颁布《学制》，将全国分为8个大学区，规定每个大学区设一所大学。1877年，明治政府决定，将文部省所管辖的东京昌平学校，东京开成学校和东京医学学校合并，成立了日本历史上真正近代化的第一所综合性大学——东京大学。

　　日本根据《学制》和《帝国大学令》，继东京大学之后，又相继设立了京都帝国大学，东北帝国大学，九州大学，北海道帝国大学等由若干等学部组成的综合性大学。在第二次世界大战期间，日本的大学被迫进行军国主义教育，成了为政府的侵略政策服务的工具。

　　战后，随着教育的民主化改革，根据《教育法基本法》和《学校教育法》。1945年8月15日，日本接受《波茨坦共公告》，宣布宣布无条件投降，。美国军队打着联合国军的旗号，进驻日本，对日本实行全面占领。在美国全面占领期间(1945.9——1952.4)，按照美国政府的旨意，日本进行了社会政治，经济，军事，教育等方全方位的民主改革。1949年开始建立新制大学。新制大学是由旧制大学，大学预科，高等专科学校和高等师范学校等改组，合并而成的。

　　经过战前和战后的巨大变化和发展，日本的高等教育机构现在主要有4种类型：即大学，短期大学，高等专科学校和专修学校。

　　一、大学

　　日本的大学的学科与我国大学的专业内涵不一样，它是以科学非类的范畴命名的，如理学学科包括数学，物理，化学等若干专业在内。日本大学里最基本的单位是：“讲座”，每个讲座包括教授，副教授各1名，讲师和助教1-3名。课程一般有4大类型：一般教育课程，外语课程，保健体育课程和专业教育课程。授课科目实行学分制。

　　日本大学课程设置有以下特点：

　　1.重视素质教育和基础教育。学生入学后，刚开始用2年时间进行这方面的教育。即使在后期2年的专业教育阶段，也很重视基础知识与专业知识的结合。

　　2.课程内容综合化。现代科学技术迅速发展，促使各学科的互相渗透和许多边缘学科的出现，这就要求高等教育力求避免过细的专业分化，而要求学科之间有联系，并不断开拓跨学科课程，使课程设置向综合化方面发展。

　　3.扩大了选修课程范围。为了适应学生个性发展的需要和培养学生主动学习的积极性，日本大学都普遍缩减了必修课，增加了许多选修课程

　　4.各学部课程安排灵活，办出了自己的特色。日本大学的各学部可根据本学部的特征，不仅在课程内容上，而且在讲座，必修课和选修课的安排上以及学分，实习，毕业，论文等教学制度和形式等方面，都不拘一格，力求多样化。

　　二、短期大学

　　短期大学是日本的一种新型高等教育办学形式。第二次世界大战后，日本进行高等教育体制改革时，将战前的旧制大学转化为4年制的新制大学，将不具备转为新制大学条件的一些高校暂时定为短期大学。短期大学为产业发展和经济复苏培养了大批中级技术人员，灵活地适应了产业结构的变化，促进了经济的发展。1964年，日本国会通过修改《学校教育法》正式承认了短期大学的合法地位。2003年，日本有短期大学525所，其中国立13所，公立49所，私立463所，在校学生2500065人，其中国立校4515人，公立校17999人，私立校27551人。

　　日本的短期大学有如下特点：

　　1.培养目标和规格明确，高度重视技能训练。

　　2.多数为私立，经费主要来源月学费收入和法人集资，因而特别讲求教学质量敢和效率，否则就难以维持。

　　3.规模精巧。短期大学多数设在中小城市，人数一般只有700——800人。小巧就灵活，便于根据社会经济发展需求及时调整办学方向。

　　4.就业率高。短期大学毕业生实际操作技能强，很受企业欢迎，就业率几乎是100%，加上短期大学毕业生可以与大学互换学分，转学方便，因而特别受到欢迎。

　　三、高等专科学校：

　　日本的高等专科学校是一种比较特殊的学校，它招收初中毕业生，实行5年连修制，将高中3年与短期大学2年连了起来，毕业生水平相当于短期大学毕业生。其办学目标是“深入教授专门学艺，育成职业上所必要的能力。专业主要有工学、印刷、航海、无限电通信等20多种学科。高等专科学校的教学内容与工业和交通运输有关，因而大多数为男生，女生一般还不到5%，这一点正好与短期大学相反。高等专科学校毕业生实践能力强，很受工矿企业的欢迎，往往是供不应求。

　　四、专修学校

　　专修学校是日本高等教育系统中一类十分复杂的教育机构。专修学校在教学上是最灵活的，其修业年限多为2年，也有3年的，甚至有的可以长达4年，但也有短到不足1年的。专修学校招收高中毕业生，开设的专业课程五花八门，由

　　各个学校根据社会需求灵活制定。专修学校的女生较多，学生所学的专业课程以医疗方面人数最多，约占1/4;其次是家政，约占1/5;再次是工业，约占1/6;商业约占1/10.专修学校多以取得国家规定的职业资格和技能鉴定为目的，这个就是专科学校不同于其他高校的特点。

　　由于专科学校在学校年限、专业设置等方面过于灵活，加上学校小、人员少等原因，以至于许多人常常不认为它是高等教育机构。但日本文部省1976年1月10日颁布的《专修学校设置基础》中，却承认它属于高等教育机构。日本的各种专修学校3300所，在校生791431人。2000年，学校有3551所，在校生750824人。2003年，学校有3439所，其中国立90所，公立208所。私立3141所;在校生786135人，其中国立校12195人，公立校30583人，私立校343357人。

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