日本大学有什么科目

近年来，申请国际学校的中国学生越来越多，很多准备申请国际学校的学生和家长都非常关心日本大学有什么科目，针对这个问题，留学桥小编为大家介绍一下日本大学有什么科目：

日本大学有什么科目

去日本读大学的学生越来越多，那么去日本大学读书的话，日本大学的科目有哪些呢?跟着来看看吧!欢迎阅读。

日本大学有哪些科目

中日两个国家制度不同，对于大学也是一样。日本的本科制度和中国一样都是4年制。上课修学分，毕业前写论文，然后顺利毕业，听上去和国内差不多，但仔细说的话，却也有多 多少少的不同。

比如说国内两所大学的相同专业，所开设的课程肯定也会多多少少有所不同，就更别说两个国家了。那日本的课程和国内具体有什么不同呢，下面就具体给大家详细介绍下。

日本大学科目介绍

日本大学课程分为必修课和选修课，但日本的必修课非常少，选修课非常多;和国内课程设置有所不同的是，日本的选修课也很重要，同样是专业课的一部分。

举个例子，在日本学习管理学，大二开始的必修课可能只有管理学一门，其他的经济、人力资源、市场营销、会计、商法等等都是选修课。如果为了毕业，选修课肯定还是要休，因 为需要拿够学分。

日本大学除了选修和必修外，还有一种非常重要的分类，这就是共通课程和教养课程。

共通科目：所有和本专业相关的必修和选修科目

教养科目：基础科目和其它非专业相关科目

以商科管理专业为例，管理学、经济学、金融学、会计、市场营销、商法等都是共通科目;数学、英语、体育、心理学等都是教养科目。在日本上大学毕业需要124个学分，现在很多 大学毕业需要共通科目88学分，教养36学分。

毕业条件

在日本上大学需要修够124个学分，和一篇论文才能毕业。

80%的课程都是2学分，也有极少一部分课程的学分为1分、3分、4分。

一年也是两个学期，通常一学期最多只能休20学分的课程，很多学生一学期主要修10门课程就足够了。

也有一些学习比较突出的学生，可以向学校申请一学期多修课程(很多学生在大三上完，学分就已经修满了)。

总结

日本留学小窍门挺多：比如课时安排等，挂科也需要参加补考，但补考相对容易。需要注意的是出勤率非常重要，这和你签证续签等很多因素挂钩。日本有些老师确实很严，但并不 是针对留学生，所以对自觉性不高的学生在上此类老师课时，还是严格遵守一下课堂纪律吧!

日本学前教育课程内容

日本学前教育课程内容如下：

日本小学的教育课程由各学科、道德和特别活动三部分组成。教学科目包括国语、社会、算数、理科、音乐、图画、家政、体育。

由于全社会的普遍重视，日本的学前教育非常发达，主要是通过两条途径，一是幼儿园，一是保育所。幼儿园是日本的学校教育的起始阶段，其目的是根据幼儿身心发展的阶段特点，提供适当的环境和帮助，促进其健康成长。

幼儿园分国立、公立、私立，接收3岁至小学人学前的儿童，每年在园时间39周，每天在园时间4小时，所需费用由监护人承担。

保育所的作用是为因监护人工作或疾病等原因而无人照看的儿童提供保育和教育活动，由市、町、村政府设立，接收0岁至小学人学前的儿童，每年保育时间300天，每天保育时间8小时，所需费用原则上由监护人承担，但可根据收入情况按政府的规定缴纳。

日本学前教育的特点有：注重学前教育立法、课程教学中突出幼儿的主体性、学前教育师资培养注重连续化、整体化、学前教育的经费投入充足。日本推行百年的学前教育模式已成为当今世界学前教育范本，这是值得我们借鉴的。

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"日本的学前教育机构有两种：一是幼儿园，属于学校教育制度的组成部分，招收3～6岁幼儿，由文部省领导；另一种是保育所，属于福利机构，招收从出生到6岁的幼儿，由厚生省领导。

《学校教育法》规定，幼儿园的教育目标；
（1）培养健康、安全、幸福地生活所需要的日常习惯，并使其身体的各种机能得到和谐的发展。
（2）让幼儿在幼儿园内体验集体生活，培养幼儿初步具有喜欢过集体生活和团结互助、自主、自律的精神。
（3）培养幼儿正确理解和对待其周围的社会生活现象的萌芽观念。
（4）指导幼儿正确地使用语言，培养他们对童话、连环画等的兴趣。
（5）通过音乐、游戏、连环画等方法，培养幼儿对创作表现发生兴趣。幼儿园的教育内容分为健康、人际关系、环境、语言和表现5个领域。
初等教育
日本实施初等教育的机构是单一的六年制小学，儿童满6周岁入学，12周岁毕业，属于义务教育阶段。新学年从4月份开学，多数小学采用三学期体制，三学期之间分别为暑假、寒假和春假。

日本小学的教育目的是适应儿童的导心发展，实施初等普通教育。教育目标：
（1）以学校内外的社会生活的经验为基础。使学生正确理解人与人之间的相互关系，养成合作、自主和自律的精神。
（2）引导学生正确理解乡十和国家的现状与传统，并进而培养国际协作精神。
（3）使学生具有日常生活所必需的衣、食、住和产业等方面的基础知识，并掌握基本技。
（4）使学生能正确理解日常生活所必需的国语，并形成使用国语的能力。
（5）使学生能正确理解日常生活所必需的数量关系，并形成处理数量关系的能力。
（6）培养学生科学地观察和处理日常生活中自然现象的能力。
（7）培养学生健康、安全和幸福生活所必需的习惯，并力求使学生的身心得到和谐发展。
（8）使学生基本了解能够使生活明朗、丰富的音乐、美术和文艺等，并形成相应的技能。
小学的教育课程由各学科、道德和特别活动三部分组成。教学科目包括国语、社会、算数、理科、音乐、图画、家政、体育，文部省对这些科目都有详细具体的规定。小学道德教育的内容包括：
（1）自己本身。
（2）理解他人。
（3）了解自然，具有高尚的情操。
（4）自己与团体、社会的关系。道德教育的目的在于培养学生尊重他人，重视生命，为创造民主社会和国家的发展而努力，为促进国际和平做贡献。特别活动是指班级、年级和学校组织的各种活动。
中等教育
日本的中等教育分初中和高中两个阶段，初中属于义务教育的完成阶段。

（1）初级中学。《学校教育法》规定，初中是在小学教育的基础上，适应学生的身心发展，实施中等普通教育，目标有三：培养学生作为国家与社会的一员所必须具备的资质；
教授社会所需职业的基础知识与技能，培养劳动的态度以及根据个性选择出路的能力；促进校内外的社会活动，正确引导学生的情感，培养公证的判断能力。学制为三年。
教育内容由各学科课程、道德和特别活动构成。教学内容包括必修课和选修课。必修课包括国语、社会、数学、理科、音乐、美术、保健体育、技术与家庭等八门，选修课的种类在第一学年主要是外语，第二学年为音乐、美术、保健体育、技术与家庭以及外语。第三学年除在必修的八门课程中选择外，还有外语等。
（2）高级中学。《学校教育法》规定：高中是在初中教育的基础上，以实施高级普通教育和专门教育为目的，实现三个目标：进一步发展和扩充初中教育的成果，培养学生成为对国家与社会有作为的建设者所必需的素质：使学生能自觉地根据社会的需要和个人的特点，选择将来的出路，提高普通教养，掌握专业技能；形成对社会有深刻的理解和健全的批判能力，形成个性。
高中学制三年，种类较多，通常按学科划分为普通、职业和综合二类，按授课方式分为全日制、定时制和函授制止三种形式。
高中教育内容同样由各学科、道德和特别活动构成，设必修课和选修课，实行学分制，毕业需要修满80学分。一般学科课程为国语、地理公民、数学、理科、保健体育、艺术、外语及家庭。为广适应科技和社会的变化，各科开设了与之有关的“课题研究”课，以提高学生解决实际问题的能力。"
由此看来，日本学生是绝对木有中国学生累的。

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